FORMAÇÃO PEDAGÓGICA · NÚCLEO SOCIOEMOCIONAL
Educar além do comportamento.
Uma formação anual para educadores que propõe uma pausa antes do julgamento: observar o que aconteceu, compreender as necessidades envolvidas e ensinar habilidades com apoio, limites e acolhimento.
FORMAÇÃO PARA A ROTINA ESCOLAR
Antes de rotular, compreender.
Gritar, recusar uma atividade, isolar-se ou entrar em conflito pode ser interpretado rapidamente como “indisciplina”. A proposta da apostila convida o educador a observar o que ocorreu antes, o que o ambiente estava exigindo e quais habilidades ainda precisam ser ensinadas ou apoiadas.
O curso organiza um ano de aprendizagem socioemocional para a equipe e para as turmas. Cada módulo combina estudo, discussão de situações escolares, planejamento pedagógico e experiências adequadas à faixa etária.
ESTRUTURA DO MATERIAL10 módulos mensais
PERÍODO PROPOSTOFevereiro a novembro
ABORDAGEMConhecer · Vivenciar · Regular · Transformar
MATRIZ ANUAL
Dez temas para desenvolver ao longo do ano.
O material distribui o percurso por mês e articula os temas com a observação, a prática pedagógica e a convivência da turma.
- 01
Fevereiro · Identidade, acolhimento e pertencimentoConstruir um ambiente em que cada estudante possa ser reconhecido e participar.
- 02
Março · Emoções e desenvolvimento humanoReconhecer emoções e compreender como afetividade e aprendizagem se relacionam.
- 03
Abril · Autorregulação e comportamentos desafiadoresEnsinar estratégias de regulação e investigar necessidades antes de interpretar comportamentos.
- 04
Maio · Empatia e consciência socialPraticar perspectiva, respeito e cooperação nas relações da comunidade escolar.
- 05
Junho · Neurodivergência e educação inclusivaPlanejar apoios que ampliem comunicação, participação e acesso à aprendizagem.
- 06
Julho · Saúde emocional, autocuidado e rede de apoioReconhecer sinais de sobrecarga e fortalecer caminhos de cuidado e encaminhamento.
- 07
Agosto · Comunicação, bullying e cyberbullyingResponder a conflitos com escuta, registro e os protocolos institucionais adequados.
- 08
Setembro · Frustração, resiliência e resolução de conflitosDesenvolver recursos para atravessar impasses e reparar relações com apoio.
- 09
Outubro · Limites, responsabilidade e autonomiaCombinar limites claros com oportunidades de escolha e participação responsável.
- 10
Novembro · Projeto de vida e integraçãoRetomar aprendizagens e conectar competências socioemocionais a planos de futuro.
FERRAMENTAS DE APLICAÇÃO
Da reflexão à prática pedagógica.
A apostila reúne recursos para apoiar a aplicação do percurso e a reflexão da equipe, sem transformar características pessoais em nota ou rótulo.
Observar antes de interpretarSeparar fatos observáveis de hipóteses e julgamentos sobre o estudante.
Plano de apoio pedagógicoRegistrar estratégias para apoiar comunicação, atenção, regulação e participação.
Diário de bordoAcompanhar o que foi tentado e como a turma respondeu.
Mentoria docenteDiscutir situações da prática e planejar intervenções com a equipe.
Resposta a conflitosConsiderar segurança, registro institucional e protocolos da rede escolar.
Projeto finalIntegrar as competências no projeto socioemocional da turma.
Limites do material: é um recurso de formação pedagógica, prevenção e promoção da convivência escolar. Não é instrumento de diagnóstico e não substitui AEE, psicologia escolar, serviços especializados ou os protocolos da rede de proteção.
